Handicap et psychopathologies
Pré-requis :
aucunObjectif de la formation :
- Actualiser les connaissances des personnels quant aux pathologies présentées par les personnes accueillies dans l’institution,
- Donner du sens aux différentes formes de comportement observées et comprendre la structuration psychique des personnes accueillies,
- Développer ses compétences relationnelles, maîtriser les interactions problématiques et adapter son accompagnement.
Programme :
- Le handicap mental, déficience mentale, maladie mentale,
- Les psychopathologies, névroses, psychose,
- Les cas particuliers de l’autisme et de la trisomie 21,
- L’observation du comportement et le repérage des difficultés, ponctuelles et/ou évolutives,
- L’approche éducative des participants,
- Les relations interpersonnelles et accompagnement,
- La relation dans ses aspects affectifs et professionnels
- Deux outils théoriques d’analyse des interactions :
-l’analyse transactionnelle d’Eric Berne,
-l’analyse systémique de Paul Watzlawick.
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Logistique :
Pour une dynamique d’intervention optimale, nous vous prions de mettre à disposition du groupe :
- une salle de formation,
- un Paperboard et des feutres,
- un support de projection (un mur blanc ou son équivalent),
- un accès WIFI,
- un accueil café pour les stagiaires et formateur, si possible.
L'évaluation de notre action de formation :
Une feuille d’évaluation (fiche de suivi qualité) sera remise à chaque stagiaire afin de recueillir leur niveau de satisfaction à propos de l’atteinte ou non des objectifs, de la qualité de notre intervenant, des méthodes pédagogiques utilisées durant la formation.
Un bilan de formation « oral » avec le groupe de stagiaires, notre intervenant et, si possible, en présence d’un représentant de la direction permettra de recenser les observations des stagiaires.
Une évaluation des compétences sera remise à chaque stagiaire.
A l’issue de la formation Essentia Formation remettra une synthèse des fiches de suivi qualité ainsi qu’un compte rendu de notre intervenant faisant apparaitre les résultats individuels de l’évaluation des compétences.
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